放寒假了,有些家长和孩子却多半一点放假的感觉都没有,甚至比不放假还要紧张。为什么?小升初!

今年广州小升初招生由笔试改为面试,但怎样面试谁心里都没谱,并且很多人都觉得面试不太靠谱——一个孩子的资质在短短几分钟内就能看出来?为了能圈到好生源,为了能进入好学校,学校还是相信考试,孩子也得参加考试。教育局不让考,学校就委托培训机构来考,或者培训机构把考试结果拿给学校参考(估计不会无缘无故吧),总之有议价能力的学校依旧凭笔试成绩招生。这点,除了教育局不知道(真不知道?),地球人都知道。当然,这类选拔性考试可比学校的期末考试难得多,想取得好分数,非读培训班不可。有些先知先觉的孩子在这类考试中成绩突出,着实让那些后知后觉的家长羡慕嫉妒恨。好在亡羊补牢犹未为晚,为了进入好学校拼啦。你说,这年还过吗?

作为六年级孩子的家长,恐怕大都是“骂并忙碌着”。不该骂吗?不去尽量拉平公办初中的差距,实现资源均等,却在招生方式上瞎折腾,不说是缘木求鱼也是鸵鸟政策吧?好学校谁不想进?毕竟师资、环境、机会、视野诸多差距摆在那里,再怎么批判“不能输在起跑线上”的观念都没用。已有权威数据显示,进入重点大学的孩子越来越多地来自城市,也就是学习条件越好考上北大清华的机会就越大。现实如此,光做“思想政治工作”未免太过迂腐。因此你明知道不合理,却又不能选择“不玩”,否则孩子怎么办?因此,骂骂咧咧不过是发泄发泄,该补课还得老老实实去补课。

不少孩子都要在周末上培训班,但若想成绩好,特别是想在选拔性考试中领先,光是上大课已经不行,要开小灶,最好是一对一辅导。这样一来,花钱更多(一小时一两百)不说,家长付出的时间和精力也更多。有些家长还与孩子一起去听课,一是看看孩子在课上的表现,一是准备课后对孩子再辅导。本来这段时间做什么不好,却拿来听小学生的课!然而这笔账又算不得,谁让一切为了孩子呢。

"陪太子读书”,基本是得专心听讲的,否则就白来了,但理解起来并不太难,有时甚至觉得太简单了。一堂课通常是这样:老师先让学生做,然后进行讲解,做做讲讲,一个半小时很快就过去了。看着老师那副轻松样,不免让人暗自感叹:这钱赚得可真够容易的!咱还上什么班?干脆改行办培训班算了。当然这辅导班可不是你想办就能办的,要有资源,特别是要有人脉。笔者曾去参加一个某培训机构举办的招生见面会,发现人家很有“产品意识”,开口就是“我们这个产品”如何如何,像极了推销员。原来小升初也是个产品!既然是产品,就要讲生产讲销售,核心是“渠道为王”,通过该机构才能进入某学校,何止是课讲得好那么简单。

也许这就是传说中的教育产业化吧?没错,就是它,不过是走上邪路的教育产业化。由于优质公办初中资源稀缺,供小于求,势必通过各种渠道来进行分配,关系、金钱和成绩是最为常见的“三股势力”(有时也你中有我我中有你),没关系就得拼成绩,而成绩又是校外成绩,于是就为培训机构创造了生财机会,培训也就成为产业。显然,这样的产业完全拜体制弊端之所赐,其实并不创造价值,反倒消耗价值。真正靠谱的教育产业化,毋宁是民资兴办教育,包括义务教育阶段。民校办得好,优生多(允许择校),反过来可以推动提高公办学校质量。现在公校抱怨尖子都被民校掐去了,其实就是公私竞争的结果,暗示政府要想办法,比如增加财政投入,毕竟纳税人都想享受物美价廉的教育服务。产业化不是不可以,关键是怎么“化”。

虽不能说教育资源均等化没有在推进,但毕竟给人以“一万年太久”之感,改革推进途中的家长和孩子仍在“水深火热”之中。人心惶惶,一点都不夸张。且看微信公号“广州小升初”的几条标题:“寒假提分计划三大绝招”,“负责任的小升初学生父母在寒假该做些啥”,“寒假备战小升初:各学科备战方法技巧”……各位,特别是家有小升初孩子的,看到这些有几人能够淡定?真真是不叫人过年了!其实也不能怪人家“渲染”,事实真相就是如此,何况人家是在“为人民服务”。

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